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      借力東風 砥礪奮進

      文/師生發展中心  時間:2019-01-10  瀏覽數:

      為了落實區教科體局茍中良局長提出的“一推兩借一交換”活動,閆校親自召開會議部署工作,以源頭帶動全校

      讓此次活動落地有聲,通過一年的活動開展,以“一推兩借一交換”的要求,大力進行了教學研究、推門聽課、課堂展評和教研活動。借力東風,砥礪奮進、以此為契機來提升我校教育教學質量和教師的教育教學技能水平。

      主題詞:一推兩借一交換活動總結

      借力東風  砥礪奮進

      一、頭雁引領 責任落實

      巴中棠外校長閆守智責成師生發展中心召集學校學術委員教研組長召開“一推兩借一交換”專題會議,會上閆校長強調指出:為貫徹落實好巴州區教科體局茍中良局長提出“一推兩借一交換”的活動,我校老師要在這種大形勢下力借東風,在我們“3+1”教學策略的指導下,力爭“功夫花課前準備上,效益出在課堂演繹中,精彩出在作業評改上,奇跡出現在個別輔導上”,打磨好我們每堂,突顯出“學生主體,教師主導”的新課改理念,以此活動為契機,各學術委員、教研組長起好領頭雁的作用,利用教研活動的時間,認真研究教材、研究學生、研究課堂教學,力爭向課堂要效益,準備好每堂課,隨時聽從教科體局的安排。當我們走出巴中棠外的校門在外校借學生上課時,能根據學生的實際情況,讓學生站在課堂的“中央”,調動學生的積極性,發揮學生的主動性,挖掘學生的潛在力,培養學生能夠終身學習的方法和動力,一者要樹立教師良好的形象,展現為師的能力,再者不能辜負茍局提出“一推兩借一交換”的初衷,以此為載體來進一步提升我校教師的教學水平,再者我們也可以為均衡教育作出微薄之力。

      二、精品課堂  展評引領

      為了把“一推兩借一交換”落到實處,我校決定要打造精品課,采取各階段、各學科“聽轉轉課(同級同科的每人通過說課后再講課的形式)”選出優秀課堂,再通過“同課異構”以展評的形式在同級展示,學術委員負責,由行政領導、備課組長組成9人評委組對展評課進行點評和總結,從而對高效課堂進行引領。

      語文精品課展示

      李艷的《小狗包弟》第二課時,以體會作者的深情,分析文章的現實為目標,層層深入,細致分析+巴金先生“一個最無責任者對自己的責任的拷問”的深刻反思的精神,對學生的生活和學習以引導。李老師端莊持重,娓娓道來,給聽課的師生留下深刻印象。

      朱波濤的《小狗包弟》,用自己的玩偶小狗“包哥”的可愛形象導入,第一時間吸引了學生的興趣。然后知道學生通過找文章的文眼來理清文章的思路,分析包弟的特點,適時導入文章的寫作背景,主題的分析水到渠成。整堂課行云流水,朱老師幽默且冷峻的風格讓人佩服。

      數學精品課

      楊志剛老師執教:課題引入方式新穎,整個課堂自然流暢。隨時關注每個學生,在巡視過程中,發現問題及時糾正。

      何清平老師執教在教學過程中,語言精煉,注重教學過程中的細節。

      英語精品課

      何龑老師執教課以一篇描述未來生活的閱讀為輸入,學生談論和描述自己未來為語言輸出,有效地達到了“先輸入后輸出”的語言學習目的。上課開始,首先何老師以學生的熟悉人物,以問答引入“未來生活”的主題,然后學生閱讀一篇未來生活的課文,通過完成填空聯系、大聲朗讀等活動進一步熟悉課文后,總結描述未來的不同主題,如工作、居住地、外貌、空閑活動等。學生在此基礎上進一步頭腦風暴,增加可以描述未來的方面,如交通和環境。老師總結描述未來的方面,并且給學生提供相關句型表達,學生討論并在全班對話展示描述他們的未來生活。接下來,學生書面描述他們的未來生活并隨后在全班做未來生活的口頭報道。整個課堂節奏適中,容量大,學生小組活動多樣,教師對閱讀語篇的挖掘透徹,寫作指導詳盡,極具針對性,為學生在細節信息,句式結構,篇章結構等方面為學生的語言輸出搭夠了支架,達到了從語言輸入到輸出的目的,是一堂高質量的英語寫作課。如果再優化一下課堂結構,給學生留出更多的課堂寫作時間就更完美了。

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      唐成德老師首先播放了他和他女兒在家錄制的cup dance視頻,流暢的手頭動作一下子吸引了同學們的注意力,唐老師順勢提問“Do you know where I learn it from?”,由此引入The Internet的話題。接著唐老師通過用英語描述網絡的用途引出了本課的新詞如source of information、access information等。隨后,學生開始進入閱讀環節,完成選擇文章標題、確定文章描述順序、段落大意配對、T or F question等活動,進一步熟悉文章內容。在閱讀完文章后,唐老師讓同學們討論網絡的不良用途有哪些,同時設計一張海報來說明網絡的潛在危害。唐老師的整堂課流暢清晰、銜接自然,整個課堂學生和老師積極互動,課堂引入的巧妙用心以及老師深厚的基本功讓在場觀課老師贊嘆連連。

      其他各學科都進行了精品課的展示,精彩的課堂展評,讓我們感受到我校在老師們“一推兩借一交換”活動中,進行課堂打磨中的精心的構思和良好的課堂把控能力。但也引起了我們的思考。首先新課改強調有效課堂,我校也一直在貫徹落實“3+1”教學策略,主要就是要探索教學的有效性問題。如何使有效性體現于授課的每一環節(如,問題設計的有效性,學習方式的有效性,板書的實用性,環節時間安排的合理性等)應是我們今后花氣力探究并努力踐行的方向。因為只有做到了環節的有效,才能使教學到達真正的有效。其次我們一直追求“四為主”即教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。就要求我們時刻要有學生意識,既要關注學生的參與度,也要思考學生每節課的收獲。通過這些活動,我們老師走出校門到外校借班上課,一定不會辜負局里開展此活動的目的和意義讓精彩永遠在課堂演繹中。

      本次活動也給我校教師一個展示自我、教學成長和互相學習的平臺。但也存在幾點讓我們共同反思:

      反思一:在備課中,我們每次的課堂導入是否都緊扣主題。

      反思二:老師在教學過程中,是否每次提出的問題都有效。

      反思三:備課時是否分層設計探究活動,真正讓學生從活動中感悟知識產生

      三、形式多樣 課堂教研

      我們以“一推兩借一交換”活動為契機,在閆校長倡導的“真教育、良心教育、大教育”的指導下,在教科體局提供的大平臺上,進一步按閆校的要求,進行多種形式多樣的課堂教學研究,提升我校的課堂教學質量,促進我校教師的教學水平和自身素質,搞好自己學科的教研活動,力爭做好同年級同學科統一教案統一練習,統一進步,在統一的情況下,分層演繹,在此東風下奮進。

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      四、走出校門 不負初衷

      在區教科體局的“一推兩借一交換”活動中,我校老師近20人分別到巴中四中、二中、六中、曾口中學、光輝小學參加了校外借班上課的活動,并進行了教學經驗交流。在活動中,老師們充分運用我?!?+1”課堂教學策略,充分發揮教師主導、學生主體的作用。讓教學問題情景化、現實化。注重讓學生通過自主學習、小組合作探究來解決問題。課后,得到了參會領導和老師的一致好評,成功的完成了教科體局交給我們的任務。

      “一推兩借一交換”活動的開展,有利于教師的成長,有利于我校辦學水平的提高,更有利于助推我?!扒匕鸵涣?,巴中唯一”的目標實現。今后,我們會繼續穩步推進“一推兩借一交換”活動,讓巴中棠外的“大教育”、“良心教育”落地生根,開花結果!

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